Proyecto Joven Lector

 

Proyecto Joven lector

Los jóvenes participantes concurren a centros de Educación Media, tales como liceos, escuelas técnicas, Educación Media Rural, centros de la Dirección Sectorial de Educación de Jóvenes y Adultos y centros de Jóvenes en Red a través del Ministerio de Desarrollo Social y CECAP, a través del Ministerio de Educación y Cultura. Una de las fortalezas de esta iniciativa reside en su capacidad multiplicadora, ya que a través de una cadena de compromisos y convencimientos, tres grupos etáreos diferentes entre sí comparten la responsabilidad y el interés por mejorar la lectura de los más jóvenes. De este modo, los educadores capacitan durante tres meses a los jóvenes para realizar lecturas infantiles, a fin de que concurran a centros educativos a leer textos a los niños y las niñas. 

El objetivo es introducir a los chicos en la cultura letrada, que se acostumbren y disfruten de leer habitualmente y que se sientan parte de una comunidad de lectores, generando el hábito en los más pequeños. 

Guidali destacó el impacto que este proyecto ha tenido en quienes han participado. La propuesta incluye una autoevaluación de los estudiantes al finalizar la experiencia, en la que se recoge cómo se modificó su propia historia lectora. 

“Los jóvenes se miran a sí mismos y se interrogan acerca de cómo Joven Lector les brindó la posibilidad de ampliar su historia lectora”, 

se comparte una novela

1-Anticipación de la novela-

En esta etapa, lo importante es activar los conocimientos previos y formular los propósitos del texto que nos presentan.

¿Qué es activar los conocimientos previos?

Es entregar información que ya se conoce sobre un tema.

¿Qué es formular propósitos?

Es señalar lo que esperas del texto.

Por ejemplo, activemos los conocimientos previos del siguiente título a partir de preguntas (puede ser también por medio de conversaciones, relato de experiencias, etc

Actividad 2

Intencionalidad: Analizar la estructura narrativa.

• Lectura de la novela.

• Reconocimiento de la estructura narrativa.

• Lectura del capitulo 1 y 2

Proyecto A COMER DE !0

BIOLOGÍA.

 NUTRICIÓN: Alimentos nutritivos y no nutritivos

OBJETIVO: Reconocer la diferencia entre alimento nutritivo y no nutritivo.

 

INICIO: Diálogo contextualizado: ¿Qué desayunaron hoy?, ¿Qué son esas sustancias que comieron? ¿Por qué es tan necesario en nuestras vidas?, ¿Qué nos aportan los alimentos? ¿Y qué son los nutrientes?

Definir el concepto de NUTRIENTE: Sustancias que se encuentran en los alimentos y que son utilizadas por las células para participar en las reacciones metabólicas. Son las proteínas, los hidratos de carbono, los lípidos, las vitaminas, los minerales y el agua.

DESARROLLO: Escribir en el pizarrón: ¿Por qué  la leche, la carne, las frutas…son considerados nutritivos?

Exponer y relacionar .

Intervención docente: Alimentos Nutritivos son aquellos que aportan a nuestro organismo los nutrientes, las vitaminas, las calorías y demás componentes que necesitamos para tener un óptimo rendimiento en nuestro día a día.

No todos los alimentos tienen las mismas sustancias nutritivas, cada uno aporta una ó más de ellas en menor ó mayor proporción, es por esto, que se debe comer SIEMPRE todos los grupos de alimentos, y en cantidades adecuadas de acuerdo a la edad, sexo y actividad física que realizan. 

Presentar sopa de letras

Explicación de la propuesta: Busca los nombres de diez cosas que puedas comer o beber. Marca con azul las que son consideradas nutritivas y con rojo las que no.

Brindar instancia de trabajo.

Socialización: Identificar los alimentos encontrados.

Intervención docente:

·         ¿Por qué no se consideran nutritivos los comestibles o bebidas que marcaron?

·         ¿Deben alimentarse de la misma manera una persona obesa, una embarazada y un niño? ¿Por qué?

·         ¿Es saludable la grasa de los alimentos? ¿Por qué?

·         ¿En que diferencian un alimento dietético y uno light?

Comenzamos nuevos proyectos

 

Proyecto Joven Lector

Se informa al respecto

Dos jóvenes se anotan al mismo

Nos alimentamos de 10!!

OBJETIVOS

Promover una rica y sana alimentación para nosotros y la comunidad circundante.

Promover acciones culinarias para el cuidado de la salud y el medio ambiente

posibles acciones

ACCIONES

Realizar talleres de cocina.

Jugar al almacén, visitar un comercio-

Trabajos de compra y venta.

Visitas y salidas didácticas a comercios de la zona y otros.

Charlas con profesionales-Visita de una dietista-

Núcleos temáticos priorizados

La salud en la tercera edad( o en los adolescentes)

Aparatos y sistemas.

La salud bucal.

El cuidado del medio ambiente.

Dieta alimenticia.

Equilibrio.

Desarrollo de actividades del día

Se trabaja con ensaladas simlples

Texto instructivo y Gastos

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Se comparten juegos de Anagramas con palabras con dificultad HUE  HIE y se realizan producciones de textos

Festejamos con el compañero que salvó la prueba

Donde No Cruzó la Ciencia

martes 24

 

Se felicita al compañero que salvó la prueba

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actividades de matemáticas y lenguaje

Se entregan pruebas de acreditación para realizar algunas actividades.

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Hablamos sobre el 25 de agosto-proyecto de identidad

25 de agosto

dictado

poema letras de oro

LETRAS DE ORO

En la piedra alta
se posó la gloria
y abriendo su libro
continuó la historia
ya Artigas no estaba
pero su memoria
temblaba en el aire
cual sonora nota..

Los asambleístas y el Padre Larrobla
firmaron el Acta
con fervor patriota

y la augusta Dama,
la invisible gloria
La copió con oro
en la eterna historia!!!

Se presento santa rosa, temporal de la leyenda y llevaba una semana apaciguando una seca, se habían cortado los caminos aislando gente y
hacienda la estancia se despertó en un rumor de tragedia, la mimosa
del patrón había amanecido enferma, era una rubia preciosa, un ángel
sobre la tierra y a juzgar por el estado no alumbraba cosas buenas,.

El patrón por el teléfono le hablo al doctor que saliera, que le iba a salir tan bien para adelantar a su enferma, pero al llegar al arroyo a cruzar los dian
de yerba si estaba afuera los caus de mas de 2 cuadras y media, allí
termino el camino, allí siguió la tristeza, la madre abrazada a su hija miraba
el agua revuelta y el doctor en la otra orilla dando recetas por seña,.



Ilumino la tormenta y recortó en la llanura, un relámpago de a cero a un gaucho de tez morena, que venía en un tordillo, galopeando a medía rienda, paro y freno al caballo de un salto de echo pie a tierra, su saludo fue diciendo, aquí estoy pa' lo que quiera,.

La madre le quiso hablar pero la ahogo la tristeza y el padre tartamudeando le decía a medía lengua, sabe señor lo que pasa es que está muy grave mi nena, mire el doctor donde está pero hasta allá como llega, entonces dice el moreno, no está muerto quién pelea,.

Desensillo su caballo, le sacó recao y rienda se acomodó el chiripa descalzo las nazarena, de un salto volvió a montar y gritó con voz serena "lo único que le pido que me la den desenvuelta, ya ven que el diablo anda suelto, pero que Dios me proteja .! vi a llegar con mi caballo donde no paso la ciencia,.



Se volvió corriente arriba pa' después tirarse en ella, el sabía que su tordillo iba a cumplir su promesa porque un sabio jamás, desmereció la leyenda, cuando llegaron al medio, remolinos de tragedia, querían sacar del brazo aquella flor de inocencia, que apretada sobre un hombro y acostada en la derecha parecía un escapulario sobre un albardón de tierra, cuando llego en la otra orilla y se afirmó en la rivera, vio que la mano de Dios le había encendido, una estrella,.

Allí se la dio al doctor, palmeo al pingo en la paleta y le dijo
bueno hermano, está al medio tu promesa, ahora descanse un ratito
te voy a exigir otra fuerza, a las dos horas y media, estaba en negro de vuelta, con la chiquita en los brazos y cumplida su promesa, por lo
que dice el papá, 'Se ha ganado esta carrera y usted cuanto va a cobrar',.

"Yo ni las gracias si quiera, cuando hago de estas gauchadas, nunca fijo recompensa pero si voy a reprocharle, para aliviar a mi
conciencia de que hace unos cuantos años, dice que por muy chamon usted me echó de una yerra,.

Le voy a hablar por mi caballo, el fue quién cruzo a su nena
y aunque es un pobre animal, quiero que toditos lo sepan,
que aquí nadie es más que nadie, frente a la naturaleza, a mi que
por ser moreno, la sociedad me desprecia, que por pobre
y por humilde no pude ir a la escuela y aunque señora le pido cuando,
haga dormir su nena, en esas noches de lluvia,
en que el sueño la mandrerea, enrede un cuenco como este que
tiene olor a pobreza, de que este moreno viejo, que no conoce
una letra que por pobre y por humilde, no pudo ir a la escuela
cruzó donde hace un momento, no pudo cruzar la ciencia.

- FUENTE -

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Miercoles 18

 

Ejercitamos prueba de acreditacion para mañana

p.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcciones/DSEJA/pruebas-acreditacion/2013/prueba%20de%20acreditacin%20diciembre%202013.pdf 

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Compartimos cuentos.

martes 10

 

RECORDAMOS A ANIBAL SAMPAYO

Cantamos la canción

El Uruguay no es un río
Es un cielo azul que viaja
Pintor de nubes: camino
Con sabor a mieles ruanas

Los amores de la costa
Son amores sin destino
Camalotes de esperanza
Que se va llevando el río

Chuá, chuá, chuá, ja, ja, ja
No cantes más, torcacita
Que llora sangre el ceibal

Morenita lavandera
Biguacita de la costa
Enróllate la pollera
Pónete a lavar la ropa

Tu madre cocina charque
Tu padre fue río arriba
Y vos te quedaste sola
Lavando ropa en la orilla

Chuá, chuá, chuá, ja, ja, ja
No cantes más, torcacita
Que llora sangre el ceibal

Canoíta pescadora
Aguántame el temporal
Si mis brazos no se cansan
Remando te he de sacar

Gurisito pelo chuzo
Ojitos de yacaré
Barriguita chifladora
Lomito color café

Chuá, chuá, chuá, ja, ja, ja
No cantes más, torcacita
Que llora sangre el ceibal

la interpretamos.

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se trabaja con cambio de moneda

De peso a dólares

ejercicios.

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se repasa el concepto de área-

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Rio de los Pájaros - Anibal Sampayo

jueves 5

 

REALIZAMOS LA CARTA DE LA PRUEBA DE AYER

CARTA FORMAL

Paysand{u...........................

Sr....................

Presente:

de mi mayor consideraci{on..................

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Propuesta de mandalas

Sr................................

miercoles 4

adicciones

El tabaco

Dictado

Efectos del consumo de tabaco para la salud 

Es muy peligroso empezar a fumar. El tabaco es adictivo, es decir, resulta muy difícil dejar de fumar aun queriéndolo. Fumar provoca graves trastornos en la salud. A corto plazo, al poco tiempo de empezar a fumar de forma habitual, 

• Se reduce la capacidad pulmonar y aumenta la frecuencia cardiaca en reposo haciéndose más difícil la práctica de cualquier deporte, incluso las actividades cotidianas como subir escaleras o jugar en el patio al balón, se realizan con más dificultad. Enseguida aparece tos y fatiga.

 • Daña la piel de la cara, produce envejecimiento prematuro, aparecen arrugas alrededor de la boca y de los ojos. Los dedos, las uñas y los dientes se tiñen de una coloración amarillenta.

 • El tabaco provoca mal olor del aliento y hace que el pelo tenga un olor desagradable. • Disminuye el sentido del olfato ( se huele menos) y el sentido del gusto (pierdes capacidad para saborear la comida que te gusta). El humo del tabaco enrojece los ojos. A más largo plazo si se sigue fumando,

 • Produce cáncer, como el cáncer de pulmón, enfermedades cardiovasculares como el infarto de miocardio y otras enfermedades crónicas. El tabaco mata. Además los fumadores perjudican a los no fumadores 

Continuamos con la prueba del día de ayer.

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Se explica el concepto de área

TRAZAR UN CUADRADO Y UN RECTÁNGULO

MEDIR

BUSCAR ÁREA Y PERÍMETRO

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PASATIEMPOS- SOPA DE LETRAS-LOS PELIGROS DEL TABACO

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ARTE-

ILUSTRO ALGO QUE ME LLENA EL ALMA

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 entorno, respirar aire contaminado por humo del tabaco provoca también graves efectos para la salud. Busca las sustancias tóxicas responsables de estos efectos (hay cuatro): • Nicotina • Monóxido de carbono • Alquitrán • Humo tóxico Las palabras en rojo son las que hay que encontrar en la sopa de letras

martes 3 de agosto

 

Lee atentamente el texto y luego realiza las actividades

TRABAJO-QUÉ SIGNIFICA PARA TI?

 

La producción artesanal

 

La producción artesanal es una de las formas de trabajo más antiguas que existen.  Hoy en día se ha convertido en la esperanza de progreso de muchas personas que prefieren arriesgarse con la independencia laboral para ver los frutos de su negocio antes que ser empleados en algo que tal vez no disfrutarían tanto.

 

¿Qué es una artesanía?

Una artesanía es  un producto realizado con técnicas manuales o utilizando maquinaria simple.  Cada tipo de producto necesita un paso a paso para lograr buenos resultados, una preparación de los elementos con que se trabajará, las cantidades exactas de componentes a utilizar y el control de las temperaturas que exige el proceso. Así se distingue la producción artesanal de la industrial.

 

Llevar a cabo un proyecto de producción artesanal no es tarea fácil. Es necesario el aprendizaje de la técnica necesaria, el conocimiento de los materiales que se utilizarán y el logro de su máximo aprovechamiento. Luego hay que calcular lo que cuesta cada producto, estimar lo que se ganará por la venta, determinar cómo podrá venderse y qué demanda puede tener en el mercadoTambién hay que conocer las ventajas y desventajas a las que se puede enfrentar el artesano. Estas  pueden variar según el tipo de producto y el gusto de cada comprador. Algunas de las características de la producción artesanal que se deben tener en cuenta son las siguientes:

a.                  Cada pieza es única. Al ser realizadas manualmente es muy difícil encontrar dos piezas iguales. En muchos casos el artesano decide no repetir patrones para distinguirse de otros, ya que los productos artesanales son valorados debido al trabajo que llevan y a su originalidad. 

 

b.                  En muchos casos el trabajo manual hace que cada obra tenga una calidad especial que no tienen los productos de las fábricas.

 

c.                  Se puede reutilizar materiales. Algunas artesanías en su proceso reciclan y reutilizan materiales u objetos, como el reciclado de papel, los trabajos decorativos con vidrios y cerámicos que re utilizan frascos o botellas.

d.                  Las terminaciones pueden variar. Eso que hace especial a las artesanías, también las puede perjudicar. La diferencia entre los productos de un mismo artesano también puede provocar que a algunas personas no les guste el resultado, por ejemplo, cuando se trata de elaboración de alimentos.

 

e.                  Del mismo modo que un producto artesanal puede significar una calidad superior, también puede ser lo contrario. Un trabajo mal hecho o elegir materiales de mala calidad pueden acortar, en algunos casos, la vida útil del producto, como en cerámicas o canastos, por ejemplo.

 

f.                   Al ser artesanal,  se debe dedicar mucho trabajo a cada pieza o producto por separado, lo que supone más tiempo de elaboración que el utilizado en la fabricación en serie.

 

g.                  Este trabajo tan exclusivo hace que los productos artesanales sean más costosos que otros similares de producción industrial. Si bien algunas personas valoran el trabajo de los artesanos y acceden a pagarlo, otros prefieren gastar menos y eligen productos industriales.

                 

Extraído de http://crecimiento-personal.innatia.com/c-como-se-crea-una-empresa/a-produccion-artesanal.html

 

Actividades:

1.      ¿A qué se le llama “artesanía”?

 

 

 

 

2.      ¿Qué hay que tener en cuenta para iniciar un emprendimiento artesanal?

 

 

 

 

 

 

3.      Completa el cuadro escribiendo dos ventajas y dos desventajas de la producción artesanal.

Ventajas	Desventajas
-                       -	-                       -

 

 

4.      El 60% de 100 personas entrevistadas contestó que prefieren comprar productos artesanales en las ferias barriales ¿de cuántas personas se trata?

 

Opciones:      a) 50 personas                                 b) 30 personas                                     c) 60 personas

 

 

 

5.      La Intendencia Municipal organiza para fin de año una feria artesanal.  El espacio destinado tiene 80 m de largo por 90 m de ancho.  ¿Cuál es el área con la que contarán los artesanos? 

 

1.      Un feriante dispones de 30 m2.  En este dibujo cada cuadrado representa 1 m2. 

a)      Encierra en un círculo cuál es su espacio. 

 

 

b)      A este artesano le faltan $1840 para comprar los materiales que necesita para terminar 16 carteras de cuero que presentará en la feria. ¿cuál será el costo de cada cartera? 

 

Si quieres ayúdate con esta tabla:

 

$ (Pesos)	Carteras
1840	16
	8
	4
	2
	1

 

 

 

 

 

2.      Imagina que eres un artesano que quiere participar de esa feria, escribe una carta a la Comisión Barrial Organizadora explicando qué tipo de artesanía quieres presentar y cuánto espacio vas a necesitar para armar tu puesto.

 

 

 

               

 recordamos la semana de la lactancia materna-

 qué significa para ti?