martes 29-matemàticas y lenguaje

Selecciona la respuesta correcta: 1) ¿A qué porcentaje equivale la fracción 1/2?

  

	1,2 %
	50 %
	12 %
	20 %

2) ¿A qué fracción equivale el 25%?

  

	1/25
	2/5
	1/5
	1/4

3) El 20% es lo mismo que:

  

	1/5
	1/20
	1/2
	20/10

4) ¿Qué porcentaje equivale a la fracción 3/4?

  

	34 %
	40 %
	75 %
	30 % explica por què????  representa   En un comercio están liquidando la mercadería, todo los artículos están al 70%. Juan quiere comprar un ventilador que cuesta $ 630, ¿cuánto deberá pagar?  Los bomberos [Cuento. Texto completo.] Mario Benedetti Olegario no sólo fue un as del presentimiento, sino que además siempre estuvo muy orgulloso de su poder. A veces se quedaba absorto por un instante, y luego decía: "Mañana va a llover". Y llovía. Otras veces se rascaba la nuca y anunciaba: "El martes saldrá el 57 a la cabeza". Y el martes salía el 57 a la cabeza. Entre sus amigos gozaba de una admiración sin límites. Algunos de ellos recuerdan el más famoso de sus aciertos. Caminaban con él frente a la Universidad, cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. Olegario sonrió de modo casi imperceptible, y dijo: "Es posible que mi casa se esté quemando". Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los bomberos. Éstos tomaron por Rivera, y Olegario dijo: "Es casi seguro que mi casa se esté quemando". Los amigos guardaron un respetuoso y afable silencio; tanto lo admiraban. Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad llegó a su colmo. Cuando doblaron por la calle en que vivía Olegario, los amigos se pusieron tiesos de expectativa. Por fin, frente mismo a la llameante casa de Olegario, el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rápida y serenamente los preparativos de rigor. De vez en cuando, desde las ventanas de la planta alta, alguna astilla volaba por los aires. Con toda parsimonia, Olegario bajó del taxi. Se acomodó el nudo de la corbata, y luego, con un aire de humilde vencedor, se aprestó a recibir las felicitaciones y los abrazos de sus buenos amigos. Antes de leer Activar  conocimientos previos • El docente invita a los estudiantes a dialogar sobre la lectura que realizarán, a través de preguntas orientadoras que guían la reflexión: o ¿Conoces a alguien que te cause admiración? o ¿Qué significa admirar a algo o alguien? o ¿Qué características tiene esa persona? o ¿Qué la diferencia de las demás personas que conoces? • Los estudiantes conversan sobre los aspectos que hacen que una persona sea admirable. Discuten sobre qué tipo de cualidades de las personas, generan admiración en los demás. • A través de preguntas los estudiantes, interactúan en torno a las diferentes posiciones respecto del tema. • Concluyen, que hay personas que tienen talentos especiales o características muy particulares que las hacen ser dignas de admiración de los demás El profesor o profesora les invita a introducirse en el tema de la lectura, presentando una imagen asociada al título del texto “Los Bomberos”.  Completan el diagrama, con palabras que conocen asociadas al tema. Profundizan en  unsegundo nivel conceptual, como ampliación temática y de vocabulario. Bombero Manguera Incendio Listado de palabras clave: - Olegario - presentimiento - absorto - anunciaba - admiración - universidad - imperceptible - respetuoso - Pereyra - nerviosidad - expectativa - llameante - serenamente - parsimonia Comprensión lectora Indicadores: • Ordenan los hechos identificados en los textos literarios leídos en una secuencia temporal, de causa-efecto, problema-solución. • Plantean opiniones sobre los contenidos de los textos leídos, fundamentándolas con sus conocimientos e información extraída del texto. • Valoran el texto como una creación literaria, a través de sus opiniones fundamentadas. • Representan gestual y corporalmente, el sentido de la amistad. 1.1 Conversando sobre el contenido del texto • Antes de analizar las preguntas y responderlas de manera individual, grupal o colectiva, los estudiantes dialogan y opinan sobre los aspectos que le llaman la atención en la lectura, en relación a las actitudes del personaje principal y la de sus amigos; realizan cuestionamientos al escritor e infieren intenciones o propósitos del escritor al escribir este cuento. Se intenciona la interacción de los estudiantes a través de preguntas y contrapreguntas: Por ejemplo: o ¿Qué opinas de lo que dice tu compañero? o ¿Por qué no estás de acuerdo con ella? o ¿Cómo defiendes tu postura? o ¿Por qué opinas de ese modo?, ¿cuáles son tus argumentos? • Tomando en cuenta el tipo de texto que es, los estudiantes determinan sus elementos constituyentes. Organizan la información para compartirla, utilizando un formato libre: diagrama o esquema, respondiendo directamente las preguntas, o de la manera que consideren adecuada: o ¿Quiénes participan de la historia? (Personajes) o ¿Qué ocurre? (Acontecimientos) o ¿Dónde ocurren los hechos? (Espacio) o ¿Cuándo ocurren los hechos? (Tiempo) o ¿Cuál es el título? _ Los estudiantes de manera individual reconstruyen el cuento leído, organizando el texto en una secuencia de hechos: • Los alumnos y alumnas, en parejas, leen, comparan y completan sus trabajos. El docente solicita la lectura de algunos trabajos de los estudiantes, para evaluar si la secuencia corresponde a la presentada en el cuento. • El profesor formula preguntas a sus alumnos y alumnas. Leer y encontrar Preguntas explícitas o literales basadas en información relevante el texto. o ¿Dónde se detuvo el carro de bomberos? o ¿De qué estaba orgulloso Olegario? Leer, buscar pistas y pensar Preguntas implícitas basadas en el texto o en la experiencia y/o conocimientos del alumno. o ¿Qué significará que sea un “as del presentimiento”? o ¿A qué se referirán al decir “la furia de los bomberos”? o ¿Cuál era el poder de Olegario? o ¿Por qué Olegario era admirado por sus amigos? o ¿Cuáles serán los “preparativos de rigor”? o ¿Cuál es la actitud de Olegario al final del relato? Leer, opinar y fundamentar Preguntas de juicio crítico. Los alumnos opinan respecto a lo leído y justifican sus respuestas. o ¿Por qué crees que algunos de los amigos de Olegario recuerdan el incendio de su casa como el más famoso de sus aciertos? o ¿Qué piensas tú respecto a la actitud de Olegario, al ver que su casa era la incendiada? o ¿Qué hubieses hecho tú? Reescribe el final de la historia y sustituye la actitud de Olegario por la que tú hubieses tenido. Qué harías si tu casa ardiera? o ¿En qué emplearías tu talento para predecir el futuro? o ¿Qué es para ti ser un buen amigo o amiga? Discútelo con tu compañera o compañero de banco, lleguen a un acuerdo y represéntenlo con mímica; es decir, movimiento pero sin palabras o sonidos. Únicamente con su cuerpo.